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IdeaVR 2.0

曼恒数字产品和服务

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全球首款支持异地多人协同的虚拟现实引擎平台

IdeaVR 2.0是全球首款支持异地多人协同的虚拟现实教育平台,通过共享云平台获取VR素材资源,使用场景编辑器、交互编辑器快速搭建场景内容并制定交互以及行为逻辑,支持G-Cave、I-Wall、L-Wall、V-Wall以及HTC Vive和Oculus Rift等多种头盔显示设备。

借助内置强大的分布式多人协同系统,可快速构建多人协同工作环境,让所有使用者置身于同一个真实的场景中,使用IdeaVR 2.0新增的语音通讯、白板、PPT播放、答题考试等功能模块,实现多人异地协同模式下用户之间的高效沟通和“教、学、考、练”环节的全覆盖。

IdeaVR 2.0虚拟现实教育平台可用于教育培训、协同训练、产品展示和方案评审等方面,最后还可快速将优质的资源和案例发布到云平台进行分享。

 

 

【异地多人协同

支持异地分布式多人协同工作,还原真实世界中大型活动的分工与协作状态和过程。每个参与者带上头盔或者立体眼镜,带着各自的视角,浏览和操作同一场景,相互协作地共同完成某项复杂的工作。多人协同的管理者,不但可以管理参与协同工作的参与者,而且还可以看到各个参与者头盔中的实时场景,从真正意义上满足了在真实世界中需要跨部门跨区域的多人协作需求。

特色功能:

♦ 局域网或异地广域网协同,多人网络共享场景;

♦ G-Cave+I-Wall+L-Wall+V-Wall+VR头盔,支持多种VR平台和设备协同操作;

♦ 视角监控:实时监控每个用户的操作视角;

♦ 位置跟随:跟随主操作者,模拟漫步式;

 

【零编程交互编辑器】

使用零编程和图形化的拖拽操作方式,用户可以快速搭建虚拟场景,并制定其中的行为和交互逻辑。交互编辑器在很大程度上可以解决用户VR教学内容制作困难的痛点。

特色功能:

♦ 图形化界面、拖拽式操作,替代复杂的脚本编写;

♦ 支持手柄、鼠标、键盘等设备的触发方式;

♦ 支持场景模型的显示隐藏、材质变化、动画播放等事件的定义;

 

【共享云平台】

IdeaVR 2.0提供了一系列资源分享和内容发布的功能。基于互联网的曼恒共享云平台,不但可以把来自各领域优质的素材资源按学科分类进行聚合,方便快速地制作VR内容。另一方面,也可以把制作好的VR内容分享到云平台。

 

【VR设备自适应】

IdeaVR 2.0支持多种VR硬件展示方案,从大型的G-Cave虚拟现实系统、I-Wall、L-Wall、V-Wall虚拟墙系统到沉浸感更强的Oculus Rift、HTC VIVE等虚拟现实头盔系统,都能完美地自适应,并充分发挥各类硬件的特点。

另外,支持多元化的交互外设(兼容VRPN协议设备),“即插即用”,根据不同的应用场景,选择合适的交互方式。

 

【教学考练】

在VR场景中直接集成PPT、语音、答题考试、白板等小工具,提升VR教学的效率与质量。

♦ PPT播放:PPT导入、预览/场景交互/链接音、视频、动画;

♦ 书写白板:自定义笔记颜色和线型/实时擦除/讲解、教学、零故障;

♦ 考试系统:题库管理/自动判卷、评分/答题记录;

♦ 自由标注:自由绘制三维笔记/自定义笔记颜色和线型;

♦ 实时语音:异地语聊/多人同时交流/兼容HTC Vive头盔;

♦ 视频录制:录制场景的交互操作/输出2D或3D高清视频;

 

【大范围追踪】

借助可无限级联的超大范围激光追踪技术,IdeaVR 2.0能够为用户1:1还原真实场景,并提供大范围追踪定位。IdeaVR 2.0内置强大的多人协同功能模块,可实现大规模场景中的多人协作以及手柄交互。

 

【一键发布】

一键发布功能可以快速将制作好的场景发布为EXE可执行文件,能够适配PC、HTC Vive以及Oculus等显示设备,从而突破场景必须通过编辑器进行展示的限制,极大地扩展了IdeaVR 2.0的使用场景。

   

【 多人协同教学】

目前,大部分的VR系统只能提供单人交互,且只有一个主视角的应用环境,这就意味着只能一个人参与到虚拟环境中,其他人只能观看,导致VR教学效果大打折扣。

IdeaVR 2.0的多人协功能,打破了制约VR教学应用发展的人数限制。今后,老师和学生将可以实时共享一套VR系统,老师在授课的同时,学生也能跟随老师的进度,进行协同教学。

 

【远程虚拟教学】

基于广域互联网的异地多人协同功能,让身处不同空间、地域的老师及学生,能够进行实时同步教学,突破现今远程教学缺乏互动的限制,适合于各种专业级场合。

♦汽车构造教学

学生可以在虚拟教学环境中,近距离观察到逼真的汽车内部结构,通过亲手拆卸复杂的零部件来学习汽车构造和工作原理,还很大程度上避免了实物零部件的损耗。

♦医学认知教学

学生可通过教师展示的实时三维人体模型,观察包括骨骼、血管、肌肉等丰富内容,通过视觉、听觉、嗅觉、触觉,全方位地调动学生的学习兴趣。

 

【远程虚拟实验】

实时模拟远程实验,双方可协同操作实验过程、共享实验数据。

♦工业装配实训

在虚拟实验室中,学生通过对虚拟发动机的拆装训练,可以在接触到实物之前,就有感性的认识,避免了直接使用危险用品的安全问题。

♦模拟手术训练

和传统的手术教学相比,学生在虚拟实验中的操作结果可以直接反应,临床技能可得到快速提升,同时教师能根据反馈结果及时优化教学方式和内容,从而确保今后真实手术实验的安全性和可靠性。

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